Comunicazioni
INDICATORI DI QUALIFICAZIONE SCIENTIFICA ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Intervento del Presidente della S.I.PED alla Commissione della Cultura delle Regioni (ANSA, Catanzaro, 19 aprile 2011) Carissimi colleghi, si riporta la notizia apparsa sull’ANSA il 19 aprile 2011. Il 19 aprile il prof. Corsi, presidente della SIPED, è stato ricevuto in audizione della Commissione Cultura delle Regioni. L’assessore regionale Mario Caligiuri, in qualità di Coordinatore di tale Commissione, ha affermato, in seguito all’intervento del prof. Michele Corsi, che ''bisogna porre l'emergenza educativa al centro del dibattito politico e culturale del Paese''. Dopo l'introduzione di Caligiuri - informa una nota dell'ufficio stampa della giunta regionale - Corsi ha ampiamente illustrato la relazione che intercorre tra il patrimonio culturale e gli operatori che, a vario titolo, sono chiamati a valorizzare tale patrimonio. Per farlo occorre formare le persone e la pedagogia si propone a farlo. ''Esiste una relazione importante e imprescindibile tra la cultura e la formazione - ha affermato Corsi - che non può deve essere tenuta in considerazione se si vuole mettere la cultura al centro dell'economia del Paese. Tale obiettivo si raggiunge anche attraverso un pieno riconoscimento legislativo delle professioni educative e formative che ancora manca. La cultura -ha concluso - e' il nostro petrolio pacifico e su di essa dobbiamo investire per crescere sia da un punto di vista pedagogico che dal punto di vista economico''. (ANSA, Catanzaro, 19 aprile 2011). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Repliche ad Alberoni - novembre 2009. Presidente Siped. Ordinari e associati PED01. FIPED. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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